一、概述
1.专业名称及含义
1.1专业名称 幼儿教育
1.2专业含义 本专业培养具有良好的思想道德品质，较高综合文化素养，掌握一定的幼儿保健与教育业的基本理论，具备良好职业道德和行为习惯，具有创新精神和较强的教育实际工作能力，身体健康的中、初级幼儿教育、保健工作者。
2.招生对象 招生对象为取得中级职业资格人员的，学制二年；招生对象为高中毕业生的，学制三年（部分知识技能型专业经申请批准可为二年）
3.学制 ：2年（取得中级职业资格人员），3年（高中毕业生）
二、培养目标
培养从事幼儿教育教学活动，承担幼儿园部分管理与科研任务，进行学前阶段幼儿教育的高级技能人才（高级工）
三、职业能力
具有积极的人生态度、健康的心理素质、良好的职业道德和较扎实的文化基础知识；具有获取新知识、新技能的意识和能力，能适应不断变化的职业社会；熟悉幼儿园中的各科教育教学，遵循教育教学规律，重视环境教育，能指导保育员、助理教师进行工作或协助幼儿园领导做好教学和管理，承担幼儿园部分教育教学研究活动任务。同时具有下列专业能力：
1.能在教育教学中使用标准普通话。
2.能对幼儿进行体、智、德、美诸方面的教育工作。
3.能遵循幼儿身心发展的规律和年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。
4.能合理地综合组织个方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交叉作用进行教育。
5.能根据幼儿的年龄特点选择、组织与指导游戏活动，因地制宜地为幼儿创设游戏条件，寓教育于各项活动之中。
6.能采取合理的教育措施，培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力。
7.能进行幼儿园和小学两个教育阶段的衔接工作。
四、对应或相关职业（工种）：幼儿教师（ 2-09-05 -00）、保育员（4-07-12-01）
五、职业资格：幼儿教师资格证书、保育员（高级）
六、教学原则
1. 根据培养目标的要求，结合职业定向的特殊要求，突出技工学校的教学特点，力求知识结构和技能结构与岗位要求相适应。
2. 在教学中充分贯彻理论与实践相结合的原则，培养学生运用理论指导实践的能力。
3. 重视职业道德教育，使学生在毕业后的工作中富有爱心，表现出良好的职业道德及爱岗敬业精神，有较强的工作能力，在工作中有创新思维，有创新及创业能力。
4. 注重教学方法的灵活性，可使用案例教学法、角色互换法、情景模拟法、参观法等多种教学方法。
七、专业主要教学内容
学前教育、学前心理、学前卫生、幼儿文学、幼儿园教育课件制作、学前儿童语言教育、学前儿童数学教育、学前儿童美术教育、学前儿童科学教育、学前儿童音乐教育、学前儿童健康教育、学前儿童社会教育、美术、手工制作、声乐、琴法、舞蹈、幼儿园环境创设等。
八、课程设置
1.公共课
公共课使用劳动和社会保障部的统编教材，本专业公共课课时安排如下：
| 学习领域 |
教学目标 |
教学内容 |
教学方法 |
学时 |
| 政治 |
按统一要求执行 |
36 |
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| 体育 |
按统一要求执行 |
72 |
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| 幼儿园教育课件制作 |
按统一要求执行 |
72 |
||
| 创业指导 |
按统一要求执行 |
36 |
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2.技术课
| 学习领域 |
教学目标 |
教学内容 |
教学方法 |
学时 |
| 学前卫生学 |
通过学习使学生掌握幼儿心理卫生和生理卫生基本知识，并能处理幼儿生理和心理方面的基本问题 |
是幼儿生理的特点、幼儿心理卫生、儿童营养、常见病防治等 |
讲授 参观 |
72 |
| 学前心理学 |
通过学习，要求学员能掌握学前儿童心理发展的趋势，了解影响儿童心理发展的各种因素及其起作用的规律 |
从初生到入学前儿童心理发生发展的规律，涉及到感觉、知觉、记忆、想象、思维等认识活动领域。 |
讲授 练习 讨论 |
72 |
| 学前教育学 |
通过学习，学生应当对入学前儿童的教育问题（包括为什么教、教什么和怎么教等）形成基本的认识和态度，掌握从事学前教育工作的基本知识与技能 |
学前教育的基本概念与学前教育学研究的任务、内容；各种学前教育理论流派的基本观点；体、智、德、美各育的任务、内容、原则和方法；托儿所、幼儿园与家庭、小学相互配合的意义和内容；幼儿教师应具备的素质、能力和专业发展等。 |
讲授 练习 讨论 |
72 |
| 教师口语 |
学员能够用标准和比较标准的普通话进行一般口语交际和开展教育、教学等工作；掌握一般口语交际技能，语态自然大方。初步掌握教育、教学口语的基本技能。 |
在理论指导下培养师范生在教育、教学过程中运用普通话口语表达能力的实践性很强的课程。 |
讲授 示范 练习 |
72 |
| 幼儿文学 |
通过学习使学生认识幼儿文学在幼儿教育中的重要作用，培养学生良好的幼儿文学素养，为将来从事幼儿教育工作、开展幼儿园教育活动特别是语言教育活动打好基础。 |
幼儿文学整体特征与幼儿心理和生理的联系。幼儿文学作品对幼儿成长的作用。儿歌、幼儿诗、童话、寓言、幼儿故事、幼儿散文、图画故事、幼儿戏剧作品、朗读技巧等的基本知识。 |
讲授 示范 练习 |
72 |
| 幼儿园环境创设 |
了解幼儿园环境创设的主要内容，认识其意义，理解环境创设与幼儿园课程的关系；掌握幼儿园各类环境创设的要点，能根据各年龄段幼儿的特点创设适宜的教学环境；掌握空间环境创设的基本技能，掌握设计与制作幼儿园墙饰与玩玩具的基本方法，初步具备独自创设幼儿园环境的能力。 |
幼儿园环境创设的原则、幼儿园环境创设的表现形式和手段、户外环境美化与装饰、室内环境创设；幼儿园空间环境的创设；幼儿园墙饰的设计与制作；幼儿园区域环境的创设；玩教具的设计与制作； |
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72 |
| 学前儿童科学教育 |
通过学习，理解幼儿科学教育的概念、特性、目标取向和构成，学会引导儿童理解材料、运用材料，掌握一定的科学教育方法、策略，理解各国在这领域的发展趋势。 |
幼儿科学教育的概念与特性、价值取向和目标构成，教育目标和内容需求，理解材料、选择材料，引导发现式的教学方法，科学活动的指导，科学活动的评价，各国幼儿教育的发展趋势 |
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72 |
| 学前儿童健康教育 |
使学生获得学前儿童健康教育活动的基本知识和技能，能运用学前儿童健康教育的一般规律去分析和解决各种幼儿园健康教育中的实际问题，能运用学前儿童健康教育知识，设计、实施及评价幼儿园健康教育活动。 |
学前儿童健康教育的研究内容及学前教育儿童健康教育的基本概念；学前儿童健康教育的总目标及各年龄段儿童的健康教育的目标；幼儿园健康教育活动设计与实施的基本思路；了解身体保健和生活自理教育活动、安全自护教育活动、环保教育活动、心理健康教育活动的设计与实施；掌握幼儿园健康教育活动的设计，并了解活动实施中的指导建议；学前儿童心理健康教育的目标和内容；掌握健康教育评价的方法与实施。 |
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72 |
| 学前儿童语言教育 |
了解学前儿童语言发展的一般理论，掌握学前儿童语言教育的功能、语言的发生发展和语言教育实践活动的设计与实施以及评价等有关知识，为正确地设计与实施学前儿童语言教育活动提供理论背景，提高学生从事学前儿童语言教育实践和研究的专业素养。 |
语言的功能、语言的发生发展和幼儿园语言教育活动的设计与实施；心理语言学、社会语言学和言语发生的生理机制等；幼儿园语言教育活动的具体指导，幼儿的语言发展情况和幼儿园的语言教育活动进行评估测量和教育评价。 |
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72 |
| 学前儿童数学教育 |
掌握从事学前儿童数学教育所必备的数学基础知识，了解学前儿童学习数学初步知识的认知特点，了解学前儿童数学教育的主要内容和任务，掌握教学的基本原则和方法，初步具有分析、处理学前儿童数学教材能力和组织教学活动的能力。 |
学前儿童数学教育的意义、任务、内容、方法和途径；学前儿童感知集合、初步书概念、加减运算能力的发展与教育；学前儿童量的认识、几何图形的认识、时间和空间的认识的发展与教育；幼儿园数学环境的创设和利用。 |
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72 |
| 学前儿童音乐教育 |
本课程旨在帮助学员正确认识和理解学前儿童音乐教育领域内存在的各种理论和实践问题，从而提高幼儿教师从事学前儿童音乐教育实践活动的专业素养。
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学前儿童音乐教育概述、儿童音乐的发展过程、儿童音乐的发展、学前儿童音乐教育理论、学前儿童音乐教育目标和内容体系、学前儿童歌唱教育、学前儿童音乐欣赏教育、学前儿童韵律活动、音乐游戏、打击乐活动、学前儿童音乐教育活动评价。 |
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72 |
| 学前儿童美术教育 |
本课程旨在帮助学员正确认识和理解学前儿童美术教育领域内存在的各种理论和实践问题，从而提高幼儿教师从事学前儿童美术教育实践活动的专业素养。 |
学前儿童美术教育概述、儿童美术的发展过程、儿童美术的发展、学前儿童美术教育理论、学前儿童美术教育目标和内容体系、学前儿童绘画教育、学前儿童手工教育、学前儿童美术欣赏教育、学前儿童美术教育活动评价。 |
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72 |
3.技能课
| 学习领域 |
教学目标 |
教学内容 |
教学方法 |
学时 |
| 声乐 |
掌握歌唱基础理论知识：正确的歌唱器官和发声原理、正确歌唱的姿势；歌唱的发声、呼吸、共鸣、吐字咬宇；歌唱情感艺术表现处理的方法等。能够胜任幼儿园音乐教学工作；培养歌唱表演的技能技巧，具有较好的歌唱能力；掌握歌唱教学基础理论，培养学生的教学、表达和引导能力；了解声乐课程的设置，把握声乐课程与其它课程的关系。
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歌唱器官和发声的基本原理；歌唱声音的分类和音色；不良声音的纠正及方法；开口母音练习；音域扩展练习。试唱：单声部：高音谱表、低音谱表；基本节拍：四二、四四、四三拍，简易的八六、八三拍；基本节奏型：八分音符、十六分音符组合、附点节奏、弱起、三连音；练耳：听写单声部旋律听写预备性练习，单声部乐句、乐段和进度；三个升降号内的自然大、小调式、和声、旋律和民族调式； |
采用集体授课方式，以试唱、听觉、练耳、听写的形式进行教学。 |
252 |
| 钢琴 |
了解钢琴的基本知识，培养学生简易伴奏幼儿歌曲的能力。 培养学生学习乐器的兴趣、良好的乐感和养成爱护、保养乐器的习惯、学习钢琴的基本弹奏方法，学习儿童歌曲简易伴奏的编配、培养学生自弹自唱儿童歌曲的能力。 |
钢琴基本常识、弹奏的基本要点与非连音奏法；连音奏法；C大调音阶、琶音、和弦的弹奏方法，三拍子、六拍子分解和弦伴奏音型；G大调音阶、琶音、和弦的弹奏方法，四拍子分解和弦伴奏音型 |
讲授练习结合，以练习为主 |
252 |
| 舞蹈 |
通过本课程的学习，掌握幼教专业舞蹈技能，掌握训练方法，提高舞蹈素养，掌握舞蹈的基本理论，具有创编幼儿舞蹈、组织幼儿舞蹈教学的能力。毕业后能胜任幼儿园的舞蹈教学工作，成为合格的幼儿园教师。 |
舞蹈基础知识、舞蹈基本动作与技能训练、理解幼儿舞的特点，学习基本步法、手位、中国古典舞身韵、中国民族民间舞蹈 汉族民间舞蹈、少数民族民间舞蹈 藏族民间舞蹈、蒙族民间舞蹈、维吾尔族民间舞蹈、傣族民间舞蹈、幼儿园中舞蹈教学法 |
讲授练习结合，以练习为主 |
252 |
| 美术 |
通过本课程的学习，逐步形成正确的审美观。并掌握比较系统的美术基础知识的和基本技能技巧，掌握幼儿园的美术教材和教学方法。能胜任幼儿园美术教学工作。 |
静物平面画、静物线描写生、动物装饰画、图案制作技法、色彩、构成、人物画――儿童、风景装饰画、人物画――儿童组合、彩色静物、装饰、拟人化动物、写生与简笔人物化、写出画――成人、人物画―成人、儿童组合、娃娃、布玩具、木偶、环境布置、沙盘制作 |
讲授练习结合，以练习为主 |
252 |
| 手工 |
学习、熟悉《美术课程标准（试行）》对手工制作教学的要求，积极贯彻美术教学改革新理念于手工制作教学之中；通过手工制作教学实践，充分掌握手工制作的基本方法、技巧、教学组织、教学设计，合理实施教学；敏锐地发现、运用各种材料进行艺术创作。 |
偶制作：（纸）偶制作、木偶制作、影偶制作；科技小制作：科技小制作概述、科技小制作的原则与类型、科技小制作举例；游戏材料制作：游戏材料的制作标准、游戏材料开发、制作的基本方法与原则、游戏材料开发与制作举例；
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讲授练习结合，以练习为主 |
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